ASPECTOS PEDAGÓGICOS DA NEOLOGIA FORMAL EM TEXTOS PUBLICITÁRIOS: OS VERBOS DENOMINAIS

A linguagem publicitária, visando captar a atenção de seu público-alvo, tem-se revelado fértil na criação de novas palavras de variadas classes (FERRAZ, 2010), como é o caso dos verbos denominais neológicos. Assim, verifica-se a crescente ocorrência de formações como “sextar”, “dezembrar”, “feriadar”, entre outras. Esses verbos são formados a partir de um substantivo e normalmente são interpretados através do significado do nome do qual derivam, embora essa relação estrita entre o significado do nome e do verbo denominal possa ser perdida para os falantes da língua, sendo possível, dessa forma, o estabelecimento de uma relação mais ou menos próxima com seu nome originador (GUIMARÃES, 2015). Alves (1990) ressalta que, dentre os sufixos verbais, -ar e -izar são os que, com maior frequência, constituem neologismos cujas bases são formadas por um substantivo. Entretanto, algumas gramáticas tradicionais do português brasileiro tratam do processo de formação de palavras por derivação de forma bastante sucinta, às vezes se limitando à exposição de listas de afixos sem que haja um estudo sistemático desses elementos (ROCHA, 2008). Consequentemente, muitos livros didáticos que desenvolvem estudos sobre a língua, baseados na gramática tradicional, também abordam de forma insuficiente esse processo de formação de palavras (CRUZ, 2015). Essa lacuna traz graves reflexos para o ensino de português, no âmbito da educação básica, e consiste na principal motivação para o estudo aqui desenvolvido, além de justificar a sua relevância, pautada na busca do desenvolvimento da competência lexical. Com isso, o objetivo deste trabalho é mostrar o crescente número de formações neológicas de verbos denominais, coletados na linguagem publicitária digital, discutir suas características e as possibilidades de trabalho com essas unidades em sala de aula de português. A metodologia de trabalho partiu de um corpus de exclusão lexicográfica, usado como critério de identificação do neologismo. Dado o enfoque pedagógico do trabalho, tal corpus de exclusão compõe-se dos seguintes dicionários escolares: o Dicionário Houaiss Conciso; o Novíssimo Aulete Dicionário Contemporâneo da Língua Portuguesa; o Dicionário UNESP do Português Contemporâneo; e o Dicionário da Língua Portuguesa Evanildo Bechara. A fundamentação teórica, no âmbito da lexicologia, está apoiada em Alves (1990), na conceituação e delimitação da unidade lexical neológica; e em Ferraz (2010, 2019), na análise do corpus, voltada para o desenvolvimento da competência lexical. Como resultado deste trabalho destacam-se a coleta e descrição de numerosos exemplos de verbos denominais retirados de textos publicitários.